RESUMO
Introdução: o método coaching é utilizado sob diferentes modalidades e ambientes, mostrando efetividade. Constituído por diversas estratégias e conteúdos, um dos temas principais de seus programas de treinamento é a comunicação, pilar dos comportamentos e atitudes sociais adequados e eficientes. Vários profissionais, entre eles o fonoaudiólogo, participam de modo ativo deste processo. Objetivo: identificar e descrever o perfil de 21 profissionais que participam de processos de coaching em trabalho com a comunicação. Método: estudo descritivo, realizado por meio da aplicação de um questionário elaborado com questões abertas e fechadas, visando ao levantamento dos conteúdos relativos à formação do profissional, áreas de atuação, a formação em coaching, a presença de um instrutor-fonoaudiólogo em cursos de especialização, temas sobre comunicação incluídos nos planos de cursos de formação, itens da prática em comunicação e lugar de inserção profissional. Análise descritiva simples por porcentagem. Resultados: são profissionais com diferentes formações originais complementadas pela formação específica em coaching, com atuação prática em diferentes nichos; os conteúdos trabalhados nesta formação visam à adequação e controle do comportamento, emoções e, principalmente, da comunicação, sobretudo em estratégias de assertividade, não violência e expressividade, sem instrutores-tutores com formação original em fonoaudiologia. Conclusão: pesquisas sobre este tema são importantes e necessárias, pois indicam a especificidade das atuações profissionais em processos de coaching, entre eles o fonoaudiólogo.
Introduction: The coaching method has shown effectiveness when applied on different modalities and environments. Consisting of different strategies and content, communication is one of the main topics of its training programs, which is a pillar of appropriate and efficient social behaviors and attitudes. Several professionals actively participate in this process, including the Speech-language Pathologist. Objective: To identify and describe the profile of 21 professionals working in coaching processes with a focus on communication. Method: This was a descriptive study carried out through the application of a questionnaire prepared with open and closed questions, in order to survey the contents related to professional training, areas of expertise, training in coaching, the presence of an instructor-speech-language pathologist in training courses, topics on communication included in the training course plans, items of practice in communication and place of professional insertion. Simple descriptive analysis by percentage. Results: The study included professionals with different original backgrounds complemented by specific coaching training, with practical experience in different niches. The contents addressed in this training aim at the adequacy and control of behavior, emotions and, mainly, communication, especially in assertiveness strategies, non-violence and expressiveness, with no instructor-tutors with original training in speech-language pathology,. Conclusion: Further research on this topic is important and necessary, as they promote the specificities of professional activities in coaching processes, including the speech-language pathologists.
Introducción: el método coaching es utilizado bajo diferentes modalidades y entornos, mostrando efectividad. Integrado por diferentes estrategias y contenidos, uno de los ejes temáticos de sus programas de formación es la comunicación, pilar de las conductas y actitudes sociales adecuadas y eficientes. Muchos profesionales, incluso el logopeda, participan activamente en este proceso. Objetivo: identificar y describir el perfil de 21 profesionales que participan en procesos de coaching en el trabajo con la comunicación. Método: estudio descriptivo, realizado mediante la aplicación de un cuestionario elaborado con preguntas abiertas y cerradas, con el objetivo de revelar los contenidos relacionados a la formación profesional, áreas de especialización, formación en coaching, la presencia de un instructor logopeda en cursos de especialización, temas sobre comunicación incluidos en los planes de cursos de formación, prácticas de la comunicación y lugar de inserción profesional. Análisis descriptivo simple por porcentaje. Resultados: son profesionales con diferentes formaciones originales complementadas por la formación específica en coaching, con experiencia práctica en diferentes nichos, los contenidos trabajados en esta formación tienen como objetivo la adecuación y control del comportamiento, las emociones y, principalmente, la comunicación, especialmente en estrategias de asertividad, no violencia y expresividad, sin instructores-tutores con formación original en terapia del lenguaje. Conclusión: investigaciones sobre este tema son importantes y necesarias, ya que indican la especificidad de las actividades profesionales en los procesos de coaching, incluido el logopeda.
Assuntos
Humanos , Comunicação , Tutoria , Descrição de Cargo , Inquéritos e Questionários , Fonoaudiologia , OcupaçõesRESUMO
Introdução: pesquisas têm sido realizadas para identificar a produção científica de determinada área, com vistas a refletir sobre o seu próprio futuro. Objetivo: identificar quais os artigos mais acessados e citados em revistas brasileiras da Fonoaudiologia analisando a temática, tipo de pesquisa e área em que são citados. Método: os periódicos selecionados foram Audiology Communication Research (ACR), Communication Disorders, Audiology and Swallowing (CoDAS) e Revista CEFAC-Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, acessados em 14 de março de 2019, na Scientific Electronic Library Online (Scielo). Dez artigos mais acessados foram classificados segundo temática do conteúdo e tipo de pesquisa. Os mais citados foram também analisados segundo áreas que os mencionaram. Foi realizada análise descritiva para comparação entre os tipos de pesquisa e temática, aplicou-se teste não paramétrico de Kruskal-Wallis (p<0.05). Resultados: foram registrados 765.718 acessos, 21-70% do tipo de estudo observacional e sobre Motricidade Orofacial-MO (13-43.3%). Na análise dos artigos mais citados (n= 34), a maioria foi observacional (29-85.3%), e quanto à temática, MO (10-29.4%) e Linguagem (9-26.5%), sem diferença estatística (p=0,834). Um dos periódicos analisados, em seu início, era específico para publicação de MO, fato que pode justificar o maior registro. Os percentuais de citação mais frequentes foram em revistas (560-82,0%), da própria área da Fonoaudiologia (308-45,1%). Conclusão: estudos observacionais, relacionados à Motricidade Orofacial e Linguagem, são os mais acessados e citados. A maioria foi citada em fontes da própria Fonoaudiologia, explicitando que a área necessita fazer um movimento para ser mais reconhecida.
Introduction: research has been carried out to identify the scientific production of a given area, with a view to reflecting on its own future. Objective: to identify which articles are most accessed and cited in Brazilian journals of Speech Therapy, analyzing the theme, type of research and area in which they are cited. Method: the selected journals were Audiology Communication Research (ACR), Communication Disorders, Audiology and Swallowing (CoDAS) and CEFAC-Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, accessed on March 14, 2019, in the Scientific Electronic Library Online (Scielo). Ten most accessed articles were classified according to content and type of research. The most cited were also analyzed according to areas that mentioned them. Descriptive analysis was performed and for comparison between the types of research and thematic, Kruskal-Wallis non-parametric test was applied (p <0.05). Results: 765,718 hits were recorded, 21-70% of the type of observational study and on Orofacial Motricity-OM (13-43.3%). In the analysis of the most cited articles (n = 34), most were observational (29-85.3%), and as for the theme, OM (10-29.4%) and Language (9-26.5%), with no statistical difference (p = 0.834). One of the journals analyzed, in its beginning, was specific for publication of OM, a fact that may justify the greater registration. The most frequent citation percentages were in magazines (560-82.0%), in the field of Speech Therapy (308-45.1%). Conclusion: observational studies related to Orofacial Motricity and Language are the most accessed and cited. Most were cited in sources of Speech Therapy, explaining that the area needs to make a move to be more recognized.
Introducción: han sido realizadas investigaciones con el propósito de identificar la producción científica de una determinada área, con miras a reflexionar sobre su propio futuro. Objetivo: identificar cuáles son los artículos más accedidos y citados en periódicos brasileños de la Fonoaudiología analizando la temática, tipo de investigación y área en que son citados. Método: los periódicos seleccionados fueron Audiology Communication Research (ACR), Communication Disorders, Audiology and Swallowing (CoDAS) y Revista CEFAC-Speech, Language, Hearing Sciences and Education Journal, accedidos en 14 de marzo de 2019, en la Scientific Electronic Library Online (Scielo), considerando el periodo registrado en la plataforma. Diez artículos más accedidos fueron clasificados según la temática del contenido y tipo de investigación. Han sido clasificados también los más citados, según áreas en que el artículo fue mencionado. Fueran realizadas análisis descriptivas para comparación entre los tipos de investigación y temática, se aplicó un test en el paramétrico de Kruskal-Wallis (p<0.05). Resultados: han sido registrados 765.718 accesos (diez primeros artículos), siendo 21-70% del tipo de estudio observacional y sobre Motricidad Orofacial-MO (13-43.3%). En el análisis de los artículos más citados (n= 33), la mayoría fue observacional (28-84.8%), sin embargo, con mayor media para los estudios de revisión; con respecto a la temática fue encontrada mayor porcentaje para MO (10-30.3%) y Lenguaje (9-27.9%), aunque sin diferencia estadística (p=0,820). Los porcentajes de citación más frecuentes fueron en revistas (558-82,0%), de la propia área de la Fonoaudiología (307-45,0%). Conclusión: dos periódicos tuvieron cambio de nombre, hecho que compromete el análisis real de las citaciones. Los artículos fueron más citados en fuentes de la propia Fonoaudiología, explicitando que el área necesita hacer un movimiento para ser más reconocida.
